Lärande & Förändring

Förändringsledning handlar om att ta sig från nuläget till önskat läge. Istället för att använda tvång vill man skapa en positiv beteendeförändring, där individer, team och organisationer uppmuntras till förändring i en utvald riktning.

”Att gå mot höst är en speciell tid för mig och ofta laddad med blandade känslor. Det är en transition där jag både gör bokslut över sommaren, men också riktar blicken mot det som komma ska.” Läs Evas tankar kring tid och lärande.

Vi omger oss till vardags med målformuleringar. Det ligger en lockelse och en energi i att ha mål. Då har man något att drömma om, kämpa för, som ger mening och riktning. I bästa fall det vill säga.

Acceptans är en förutsättning för att kunna sträva mot mål och visioner. I de allra flesta fall kommer en resa mot ett mål, förr eller senare, innebära att jag har att ta hänsyn till omständigheter jag inte hade räknat med när jag packade resväskan.

Eftersom del av vår verksamhet sattes på paus pga Covid-19 blev det utrymme för annat. Jag, Lars-Johan, började fundera på om det fanns saker jag ville upptäcka eller ägna mig åt.

När Covid-19 slog ut i stort sett all vår verksamhet, var jag fortfarande i förnekelse. Jag kan vara ganska envis med att hålla fast vid att bara tuffa på, även om det blåser omkring mig, och det var så jag initialt mötte ”Corona-krisen”.

I våra utbildningar och konsultuppdrag arbetar Lars-Johan och jag primärt med insiktsbaserat lärande. Det där lärandet som tar tid. Och som vi alla, ibland, inte tycker oss ha tid till.

Innan Corona-krisen bröt ut hade jag beslutat att ge mig själv en online-utbildning i Mindfulness i present. Då hade jag inte en aning om hur viktig den skulle bli.

Jag har alltid varit intresserad av mönster av olika slag, men sedan vi genomförde vår första fördjupningskurs i neuroledarskap i höstas har jag varit lite extra upptagen av dem. Bland annat av mig själv som ett mönster.

Just nu håller många organisationer på att införa en aktivitetsbaserad arbetsplats. Här är några reflektioner, utifrån hjärnans perspektiv, som kan inspirera till mer hjärnsmarta processer.

”Vad är det som gör att hjärnan älskar en bra historia?” Här förklarar Anna Eriksson Skarin hur hjärnan skapar historier för att göra omvärlden begriplig.

Hur optimerar man lärandet? Modellen AGES gör det enkelt att lära sig det viktigaste och beskriver hur man får ny kunskap att fastna och hålla över tid.

Insikt kommer utifrån reflektion i stunden. Här och nu. I ett nyfiket tillstånd. Inte från tankar om det som hänt, borde ha hänt eller måste hända i framtiden.

Hur kan SCARF hjälpa dig att leda dig själv och andra under 2018. I den här artikeln berättar vi om modellen och hur du kan dra nytta av den.

Det är svårt att lära nytt, i synnerhet när det handlar om att förändra sättet man ser på världen. Med hjälp av ledstjärnorna blir det lite enklare.